关于做好开展基础教育学校争做”四有”好老师和新时代“大先生”师德师风主题教育活动的通知
各学校、幼儿园：
为深入学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想和习近平总书记关于教育的重要论述、关于师德师风的重要论述，根据省教育厅《关于开展2023年师德师风主题教育活动的通知》（青教师办函〔2023〕20号）精神及《青海师范大学开展争做“四有”好老师和新时代“大先生”师德师风主题教育活动方案》（青师大党发〔2023〕29号）精神，现就开展基础教育学校争做“四有”好老师和新时代“大先生”师德师风主题教育活动提出如下方案。
一、总体要求
以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，深入学习贯彻党的二十大精神，深刻领悟“两个确立”的决定性意义，增强“四个意识”、坚定“四个自信”、做到“两个维护”，进一步加强基础教育学校教师队伍政治建设、能力建设、作风建设，着力打造新时代高素质专业化创新型教师队伍，教育广大教师自觉落实立德树人根本任务，不忘为党育人、为国育才初心使命，以德立身、以德立学、以德施教，努力提升教育水平和教学质量，争做有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心的好老师，争做精于“传道受业解惑”的“经师”和“人师”的统一者，争做学生为学、为事、为人的“大先生”，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。
二、活动内容
（一）深入开展学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想主题教育。组织基础教育教职工深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想，按照师大党委《关于在全校深入开展学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想主题教育的实施方案》（青师大党发〔2023〕22号）《学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想主题教育学习研讨方案》（青师大党发〔2023〕27号），把学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想和党的二十大精神作为教师思想政治教育的“必修课”，牢牢把握“学思想、强党性、重实践、建新功”的总要求，聚焦“8+8+X”重点理论学习内容，认真学习必学书目、选读书目和自选学习内容，认真组织学习研讨，做好读书笔记，撰写读书心得，学思想、找差距、抓落实，推进主题教育与师德师风建设各项任务贯通起来，把开展主题教育与教育教学教研工作结合起来，以学铸魂、以学增智、以学正风、以学促干。
（二）开展常态化师德师风教育活动。
1.深入学习贯彻习近平总书记关于师德师风的重要论述。采取领读领学、专题辅导、网络课程、讨论发言等方式组织基础教育学校广大教师深入学习习近平总书记关于“三个牢固树立”“四有”好老师“四个引路人”“四个相统一”“六要”等重要论述内容，教育引导广大教职工牢记为党育人、为国育才初心使命，筑牢听党话、跟党走、感党恩的思想根基，弘扬高尚师德，潜心立德树人，以赤诚之心、奉献之心、仁爱之心投身教育事业。
2.开展典型事迹宣传学习。深入学习全国和我省、学校“人民教育家”“时代楷模”、教书育人楷模、优秀教师、师德标兵、民族团结先进个人等的先进事迹，组织典型代表进行事迹宣讲，通过坚定政治立场、弘扬师德师风专题报告，用身边的典型教育广大教职工爱党爱国爱教爱生，宣传积极正面的力量；组织观看《习近平的教师情》《黄大年》《你好，张桂梅》等优秀纪录片、影视剧等，掀起争做“四有”好老师和新时代“大先生”的热潮。
3.召开教师代表座谈会。庆祝教师节暨师德建设月期间，邀请学校骨干教师及各类优秀教师、教学名师、优秀教育工作者代表、退休教师等围绕教师节主题，畅谈学习习近平新时代中国特色社会主义思想心得体会，讲述教书育人亲身故事，展现新时代高校教师良好精神面貌，引领基础教育学校师德新风尚。
4.组织走访慰问活动。庆祝教师节暨师德建设月期间，重点走访慰问一线教师、骨干教师及罹患重大疾病教职工、贫困教职工代表，了解教职工的所急所想，倾听教职工的意见建议，帮助教职工解决工作、学习及生活中的实际困难。
5.“感恩教师”主题活动。庆祝教师节暨师德建设月期间，开展“给教师的一封信”主题活动，赠送贺卡。各学校组织学生举办以“感恩教师”为主题的书法、绘画作品展览、演讲比赛、征文比赛、黑板报制作等表达对授业恩师的感激之情。
6.举行新入职教师入职培训及宣誓仪式。贯彻落实国家和我省关于教师队伍师德师风建设精神，举行新入职教师职业培训及宣誓仪式。通过新入职教师宣誓、老教师寄语、新入职教师发言等内容，增强新入职教师的归属感、责任感和使命感。
7.举行退休教师荣休仪式。荣休仪式既是完善教职工荣誉表彰体系的具体实践，也是推进校园文化建设的有力举措，更是加强师德师风建设的重要抓手，用心用情做好离退休工作，推动离退休工作高质量发展。
8.开展师德师风承诺。基础教育各学校、幼儿园开展教师履职承诺践诺活动。每一名教职工都要从坚定政治方向、自觉爱国守法、传播优秀文化、潜心教书育人、关心爱护学生、坚持言行雅正、遵守学术规范、秉持公平诚信、坚守廉洁自律、积极奉献社会等十个方面做出承诺，接受组织、社会、家长及学生的监督。
（三）开展师德师风自查自纠工作。针对当前教育系统和学校教师存在的师德师风突出问题，进行深入地自查自纠。通过多种方式，广泛征求师生的意见和建议，找准自身师德师风存在的突出问题，剖析原因，深刻反思，制定整改措施。重点开展“五查五看”活动：一查理想信念，看是否存在精神不振、职业倦怠，不专注学习、不转变理念，不思进取、得过且过，只教书不育人等问题；二查工作纪律，看是否上课（上班）迟到早退，不服从教学安排，随意调课、停课或擅自请人代课等问题，是否推销教学辅助材料（工具），专心校外兼课等问题；三查师表形象，看是否存有损害集体荣誉和不利于团结的行为，是否存在举止不雅、行为失范；四查职业态度，看是否存在不关心学生，责任缺失，讽刺、歧视、侮辱学生，课堂教学不规范，擅自离开教室脱岗等问题；五查师德修养，看是否存在不懂法纪，对学生有严重失德行为等问题。
（四）强化反面案例警示效应。基础教育各学校、幼儿园要切实加强师德师风舆情监控，深入贯彻落实《新时代中小学教师职业行为十项准则》《新时代幼儿园教师职业行为十项准则》，持续落实师德违规通报曝光机制，有效形成反面结合《事业单位工作人员处分暂行规定》《教师资格条例》等做好相关责任人的处分处理，持续通报《青海省教育厅办公室关于2022年下半年违反教师职业行为准则情况的通报》（青教师办函〔2023〕25号）等违反教师职业行为十项准则典型案例，强化警示教育。将师德师风考核贯穿到新入职教职工试用期满考核、教师资格准入、招聘考核、职称评聘等环节，严格落实《青海师范大学大学教师职业行为负面清单及处理办法》《青海师范大学师德“一票否决”实施细则》《青海师范大学学术不端行为查处细则》等制度文件精神，着力解决学校师德失范、学术不端等问题。
三、成立主题教育活动督导组
（一）组长：程军
（二）成员：尹绍刚 张玉军 徐靖霞 陈文贤 彭海涛 马 伟
督导组对基础教育各学校、幼儿园的主题教育活动适时进行督促、检查、指导，按程序、按步骤按要求开展教育活动，使整个主题教育活动有序推进、顺利开展，并对活动开展不力的单位进行督促指导。
四、工作安排
（一）动员部署（5月上旬）。基础教育各学校、幼儿园要认真按照通知要求安排部署主题教育活动，结合实际制定活动实施方案，做到广泛动员、积极宣传、深入人心、全员参与。
（二）组织实施阶段（5月中下旬至10月）。根据主题教育活动安排部署，抓好学习、宣传、自查自纠等内容落地见效，使广大教职工在学习中受启发，在宣传中受感染，在警示中受教育，在自查自纠中见成效。
（三）督促检查。适时进行检查督导，掌握主题教育活动开展情况并对开展不力的单位进行督促指导。
（四）全面总结阶段（11月至12月）。基础教育各学校、幼儿园于11月10日前，将主题教育活动总结（包括总体情况、组织开展活动形式、学习内容、工作成效、特色案例、长效机制等）报基教处。
四、有关要求
（一）强化思想认识，落实工作责任。基础教育各学校、幼儿园要进一步提高政治站位，统一思想认识，强化行动自觉，切实落实主体责任，认真组织学习领会习近平新时代中国特色社会主义思想，紧密结合学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想主题教育开展师德师风活动，进一步提高师德师风建设的主动性，建立长效机制，充分发挥效能。
（二）加强组织领导，全面推进实施。基础教育各学校、幼儿园要加强对主题教育活动的组织领导，为活动的开展提供有力的组织保障。要统筹谋划，开展有计划安排、有形式创新、有效果总结的系统化学习，覆盖全体教职工，扎扎实实抓好师德师风主题教育活动，确保全体教职工在思想上接受一次政治洗礼和纪律教育。
（三）聚焦关键环节，确保活动实效。基础教育各学校、幼儿园要理论学习、典型宣传、案例警示有机结合起来，以理论学习启发自觉，以典型宣传激励人心，以反面案例警醒迷途。通过理论学习与教学实践相结合，正面引导与反面警示相结合，增加主题教育活动的实际效果。各学校要将主题教育活动开展情况，经验及做法，及时报送至基教处。
基础教育与继续教育处
2023年5月9日
附件：基础教育学校师德承诺书
