11月8日，青海师范大学基础教育学校2023年小升初、中高考质量分析会在我校召开，副校长冶成福出席会议。会议由基础教育与继续教育处副处长尹绍刚主持，附属实验各中学校长，教务处、学生处等相关职能部门负责人参加会议。

会上，各中学分别作2023年小升初、中高考质量分析及2024年中高考备考工作汇报，从存在问题、主要工作措施和建议方面进行了细致分析。各中学根据存在问题提出了对应的整改措施，同时汇报了落实“四级目标”管理、加强备考方案过程管理、强化校领导蹲点制、实行分类分层教学管理、发挥全员育人导师效能等有针对性的备考方案。

尹绍刚副处长对各中学2023年小升初、中高考做了横向、纵向的比较，就取得的成绩、存在的问题、改进的措施等方面进行了中肯、深入的分析和阐述，指出了基础教育各中学现实存在的困难，肯定了各中学成功的经验做法，并谋划各学校下一步教学质量提升的思路和举措。

冶成福副校长指出，在师大党委、行政的坚强领导下，基础教育各学校奋力拼搏、尽锐出战，在2023小升初、中高考成绩取得一定突破，但是大家仍要正视差距，知不足而前进，各方发力，及早谋划，破解当前遇到的困难和瓶颈问题，做好顶层设计,把基础教育作为系统工程来抓实抓好。冶成福强调，一是要强化导向作用，向“氛围”要质量。基础教育各学校要唱响“时间用在备课上，功夫花在教学上，眼睛盯在质量上”主旋律，做好师生管理工作,全面实施“质量工程”。二是要创新管理机制，向“制度”要质量。各中学校长要善于思考勇于行动，提高工作执行力度,建立并不断完善优绩激励机制，以健全的制度规范办学，不断提升办学的品质。三是要深化教学改革，向“课堂”要质量。要加强对新中考、新高考的研究，强化教科研意识，探索基于情境、问题导向的互动式、启发式、探究式课堂教学，努力提高课堂效益。还要重视小初衔接和初高衔接，强化教学监测结果的运用，加强过程督查和管理，全面提升我校基础教育教学质量，圆满完成2024年中高考教育质量目标任务。